Sexto grado
Dinámica grupal: Redacto mi diario escolar.
En el día a día, los niños tienen un gran número de actividades en la escuela y en sus hogares que a veces son divertidas o incluso difíciles de realizar. Por ello, es muy importante que poco a poco aprendan a escribir sobre aquellas situaciones que consideren deben plasmar en un diario para recordarlas por ser divertidas o para recordarse a ellos mismos las decisiones que han tomado para solucionar un problema, por ejemplo.
Ante esto, se crea la dinámica "Redacto mi diario" en la que los niños podrán escribir sobre sus actividades cotidianas o lo que ellos consideren importante sin que esto resulte una carga o una tarea más, pues el propósito principal es que redacten sobre lo que para ellos sea importante en su vida. En esta dinámica no será necesario que los niños escriban todos los días pues podrán hacerlo a su propio ritmo de manera semanal.
Objetivos de la dinámica para los alumnos:
- Organizar ideas en cuanto a las situaciones diarias.
- Considerar elementos de puntación esenciales en cada redacción que redacten.
- Practicar escritura y redacción.
- Encontrar en sus diarios un espacio para dejar fluir su creatividad.
Materiales:
Libreta, cualquier tamaño.
Lápices de colores.
Plumones.
Lápiz o bolígrafo.
Recortes para decorar la pasta del diario.
Forro.
Tiempo aproximado:
2 horas por semana
Instrucciones:
- El docente dará las instrucciones para que los alumnos utilicen una libreta, de preferencia reciclada, que podrán decorar como ellos deseen.
- Los alumnos deberán resumir en su diario sus días de forma semanal destacando aquellas situaciones que a ellos les resultaron las más importantes, sobre todo aquellas de las que hayan aprendido una lección de vida.
- Cada lunes presentarán a sus docentes su redacción, que no deberá sobrepasar de una o dos hojas.
- La redacción del diario escolar tendrá una duración de cuatro a seis meses (como el docente lo prefiera), ya sea al inicio del ciclo escolar o al regreso de las vacaciones de diciembre pues se recomienda que el tiempo no sea prolongado para que los niños no lo sientan como una tarea más.
- Al finalizar el periodo de cuatro o seis meses, el docente pedirá a cada alumno que elija la redacción semanal que deseen para compartirla con sus compañeros de clase.
- Si la redacción involucra a otros compañero o al propio docente se recomienda que también participen contando la anécdota o situación que vivieron para fomentar la participación grupal.
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