Orientaciones para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes
Directivos y supervisores
El trayecto recorrido en este ciclo escolar ha sido el
escenario en el que los colectivos docentes han dado forma a los programas
analíticos de cada una de las escuelas de educación básica en el país, esta
actividad se ha dado en el marco de los cuatro elementos que estructuran el Plan
de Estudio 2022: la integración curricular, la autonomía profesional del
magisterio, la comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, el derecho humano a la educación.
El entramado que hacen de estos cuatro elementos los colectivos
docentes al construir el Programa analítico da cuenta de lo fundamental que es
conocer y reconocer el trabajo de las y los maestros en esta tarea.
Desde esta tesitura, se desprende el reto de realizar las
adecuaciones administrativas, normativas y de gestión para favorecer y apoyar
el trabajo docente de las maestras y los maestros del país.
Una aportación fundamental para lograrlo vendrá, sin lugar a
duda, de los procesos de reflexión y transformación de las prácticas de
directoras, supervisoras, directores y supervisores con la finalidad de
resignificar su papel en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, enfatizando el
acompañamiento pedagógico.
Durante este ciclo escolar las Orientaciones para preparar
las sesiones del Consejo Técnico Escolar dirigidas a directivos y supervisores,
les han propuesto reflexionar acerca del acompañamiento pedagógico que realizan
a las maestras y los maestros.
En este trayecto se les planteó identificar sus propias
prácticas de acompañamiento; conocer las características de las maestras y los maestros
de las escuelas a su cargo; así como acercarse a las prácticas docentes que se
manifiestan en las aulas, todo ello con el propósito de retroalimentar
pertinentemente a las y los docentes a partir de sus características y
necesidades para propiciar procesos de reflexión y de mejora de la enseñanza.
En esta sesión se les propone esbozar una propuesta de acompañamiento
pedagógico para el próximo ciclo escolar, en la que se le conciba como proceso
dinámico y flexible que se construye junto con las y los docentes en función de
las necesidades que se identifican.
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