Productos resueltos para el Taller Intensivo de Formación Continua para docentes
Julio 2024
Un taller intensivo de formación continua para docentes es un programa de capacitación diseñado para actualizar y mejorar las habilidades y conocimientos de los maestros. Estos talleres suelen ser de corta duración pero intensivos, enfocándose en áreas específicas de la enseñanza y la pedagogía.
Evaluación formativa
La evaluación formativa se encuentra estrechamente asociada a las actividades de aprendizaje que realizan niñas, niños y adolescentes. Los aciertos o dificultades de aprendizaje que muestran al efectuar sus actividades necesitan que cada maestro interprete las razones que subyacen en las mismas (falta de antecedentes, complejidad de la tarea, ausencia de significación de lo solicitado).
La evaluación formativa no se puede formalizar, surge del trabajo escolar, requiere que niñas, niños y adolescentes estén en disponibilidad de reflexionar sobre sus logros, sus pendientes de trabajo, las dificultades que enfrentan y, sobre todo, sus compromisos personales y grupales para continuar trabajando.
En el Plan de Estudio 2022 se establece la necesidad de reconstruir el concepto y la práctica sobre la evaluación del aprendizaje, lo que también implica reconfigurar el concepto y la práctica de la evaluación formativa. En los últimos años, el campo de la evaluación tiene una intensa evolución sobre la forma de interpretar y derivar acciones para la evaluación formativa.
Interculturalidad crítica
La interculturalidad crítica concibe la escuela como un lugar privilegiado para la educación transformadora y emancipadora, pero para lograr una práctica docente que verdaderamente transforme la realidad de los sujetos, grupos y pueblos diversos, es preciso provocar las reflexiones de los formadores a partir de la problematización que implica la estratificación de las diversidades y las desventajas de los sujetos desde una perspectiva interseccional.
Las asimetrías entre culturas y hacia el interior de estas, están sostenidas en procesos históricos y lógicas dominantes hegemónicas, tan normalizadas que cuesta ver cómo se reproducen en la cotidianeidad, en distintos ámbitos. Aquí la interculturalidad crítica es el medio para provocar reflexiones otras que contribuyan a desactivar las violencias simbólicas implícitas en las interacciones y las intersubjetividades en educación básica.
Conclusión
Los talleres intensivos de formación continua para docentes son una herramienta crucial para mantener a los maestros actualizados y equipados con las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos educativos actuales. Estos talleres no solo benefician a los docentes en su desarrollo profesional, sino que también tienen un impacto positivo en la calidad de la educación que reciben los estudiantes.
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