Instrumento de registro de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Instrumento de registro de las Barreras para el Aprendizaje y la Participación

Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) es un concepto esencial incorporado al quehacer cotidiano docente, como parte del trabajo dentro de la inclusión y la atención a la diversidad. Considerando que cualquier niña, niño, adolescente y joven (NNAJ) puede enfrentar las BAP, está presente en todos los tipos y niveles educativos. Actualmente, resulta imposible hablar de inclusión, de diversificación o de necesidades específicas sin considerar el marco de acción de las BAP y su estrecha vinculación con el trabajo docente.

Para los fines del presente instrumento, se retoma la conceptualización de las BAP que realiza la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2023a) que las define como los “obstáculos que impiden que las y los estudiantes [2] accedan y ejerzan su derecho a la educación”. Así mismo, se considera la clasificación que propone de las Barreras, para realizar una propuesta de registro que permita visualizar de manera concreta las BAP que enfrentan NNAJ, ya sea que esté asociado o no, a una condición específica. Esta clasificación realizada por la SEP, integra algunos de los elementos propuestos anteriormente por otros autores y documentos normativos como la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (SEP, 2019), así como el análisis realizado por Covarrubias (2019). De acuerdo con la SEP (2023b), las BAP se agrupan en 4 grandes categorías: Estructurales, Normativas, Didácticas y Actitudinales.

El presente instrumento de registro tiene como finalidad optimizar el trabajo que el colectivo realizó durante el diagnóstico socioeducativo. Se presenta como una alternativa para analizar de manera integral los contextos en los cuales se están generando BAP, y poder realizar un plan de intervención que vaya encaminado a minimizarlas o eliminarlas.


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