Reporte de las actividades y productos alcanzados en el grupo de trabajo para el desarrollo de la evaluación diagnóstica de los aprendizajes de alumnas y alumnos de educación básica para el ciclo escolar 2024-2025 en el marco de la Nueva Escuela Mexicana
En este documento se presenta un reporte de los
participantes, las actividades y los productos alcanzados en el Grupo de
Trabajo para el Desarrollo de la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de
Alumnas y Alumnos de Educación Básica para el ciclo escolar 2024-2025, en el marco
de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que están desarrollando de manera conjunta
la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Unidad de Promoción de
Equidad y Excelencia Educativa (UPEEE) y la Dirección General de Desarrollo
Curricular (DGDC), y la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la
Educación (Mejoredu), a través de su Unidad de Evaluación Diagnóstica (UED).
Esta colaboración tiene el propósito de construir una
valoración diagnóstica acorde con el sentido, los principios y las
orientaciones pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Desde este enfoque,
la evaluación busca ser primordialmente una herramienta de apoyo a las y los
docentes, recuperar su sentido pedagógico e integrarse cada vez más con los
procesos educativos que ocurren en el aula, en la escuela y en la comunidad, de
manera significativa y contextualizada.
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